得益于文旅融合、素質(zhì)教育、政策支持等有利因素，近年來研學旅行發(fā)展勢頭迅猛，發(fā)展速度驚人。數(shù)據(jù)顯示，我國研學人次自2014年后迅速增長，國內(nèi)游學人數(shù)由2014年的140萬增長至2018年的400萬。那么，親子研學旅行的假日火爆背后，我們應該如何去打造一個親子研學旅行目的地，可以從以下四個方向去考慮：
 

一、 做“短”也做“長”

親子研學旅行的市場客群一般是中小學生群體，這類市場受時間限制，大多數(shù)是學校組織的夏冬令營或周末家庭游。在規(guī)劃設計親子研學旅行項目時，既要做短途的近郊休閑游，同時也要做中長程的研學游。短途研學游一般在1-2天時間，可以設置的研學活動和內(nèi)容較少，但是這種研學游可以在周末多次開展，滿足周末的近郊親子研學游，雖然單次消費量較小，但可以頻繁消費。中長程的親子研學游一般需要提供3-5天的學習活動、體驗游樂、完整的研學課程體系設計，還需要提供住宿等，這種往往是去比較著名的外地研學旅游目的地。因此研學旅游景區(qū)在做規(guī)劃和項目策劃時，要長短兼顧，在周末往往可以設置活動內(nèi)容較短的研學活動，寒暑假設置內(nèi)容較長的研學旅游課程活動。

二、 做“精”不做“雜”

親子研學旅行越來越強調(diào)主題性，主題是一個親子研學旅行景區(qū)的靈魂。做“精”就是是要把親子研學的主題做精，而不能雜亂無章的農(nóng)業(yè)研學、工業(yè)研學、中外研學都做。不能把親子研學的體驗活動做成拼盤，更不能看到別人做了什么我們也就抄過來做什么，還是要選擇適合自己的主題去做，在主題上做出深度，豐富主題的體驗性、游樂性、廣泛性、參與性和研學性。

三、 做“輕”不做“重”

輕資產(chǎn)操作，是親子研學活動必須注重的一個原則。在設置一些輔助性游樂項目時，不能重資產(chǎn)的去購買許多游樂設備來作為研學游樂的配套，還是要創(chuàng)意性的去設計許多游樂項目。

四、 做“動”也做“靜”

中小學生市場客群在學校一般是靜態(tài)的學習為主，面對外出的研學旅游，這類客群的心理往往是想?yún)⒓痈嗟膭討B(tài)活動。在戶外親子研學活動中，動態(tài)的活動往往能增強親子研學市場客群的粘性和重復性消費，靜態(tài)的戶外課堂學習、博物館展覽觀光可以做到學與樂的統(tǒng)一。通過設置許多動態(tài)的團體拓展活動、小組競賽、家庭活動鍛煉學生群體的凝聚力和參與性，同時也要做到靜態(tài)的“仁、義、禮、智、信”為主題的教育學習，因此在規(guī)劃設計時要做到動靜分區(qū)、動靜結(jié)合，合理進行項目的布局和課程設計。
 

親子研學旅行，首先要有足夠好的內(nèi)容，來滿足父母和孩子雙方的需求，雙方在體驗中，得到了共同成長，也實現(xiàn)了親子互動、親子關(guān)系升溫。市場上真正需要且欠缺的正是這種以深度化、精致化為導向的親子游產(chǎn)品。研學旅行產(chǎn)品也是如此，要真正的在內(nèi)容上下功夫。山合水易旅游規(guī)劃設計院專注于親子研學旅游地規(guī)劃，期待與您的合作!