近些年，研學(xué)旅行頻繁出現(xiàn)在我國的政策當(dāng)中，已然成為新時(shí)代中國教育改革的一大熱點(diǎn)，同時(shí)也造就了旅游市場新藍(lán)海。

根據(jù)中國旅游研究院中國研學(xué)旅行發(fā)展報(bào)告數(shù)據(jù)顯示，過去幾年我國研學(xué)旅行市場增長迅速，國內(nèi)研學(xué)旅行出行人次與市場規(guī)模均出現(xiàn)快速增長，出行人次年復(fù)合增長率超過 34%，市場規(guī)模年復(fù)合增長率接近 60%。而目前我國研學(xué)旅行的學(xué)校滲透率僅 5%左右，與發(fā)達(dá)國家如日本 98%的學(xué)校滲透率相去甚遠(yuǎn)，發(fā)展?jié)摿εc空間巨大。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，未來 3-5 年，研學(xué)旅行市場總體規(guī)模將超過千億元。
 

研學(xué)旅游是什么?

為了使學(xué)生能夠?qū)W習(xí)知識(shí)、了解社會(huì)、培養(yǎng)個(gè)性，學(xué)校集體組織校外的專項(xiàng)旅游活動(dòng)。廣義是出于文化求知、實(shí)踐探索、自然發(fā)現(xiàn)為目的,到異地開展研究性、探究性、實(shí)踐性學(xué)習(xí)的活動(dòng),都納入研學(xué)旅游范疇之內(nèi)。研學(xué)旅游的原型起源于美國早期的宿營教育。目前，很多國家都在做旅游研究，東南亞國家叫旅游，日本叫學(xué)習(xí)，內(nèi)容是體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。

研學(xué)旅游存在的問題

1、重“游”輕“研”的老三樣：采摘、種植、小動(dòng)物喂養(yǎng)。

2、設(shè)備、設(shè)施老舊，無法滿足體驗(yàn)客群的需求，存在一定的衛(wèi)生及安全隱患。

3、缺乏專業(yè)的策劃、規(guī)劃、設(shè)計(jì)，從而沒有計(jì)劃、沒有教程、沒有專業(yè)師資、雷同率高。

研學(xué)旅游規(guī)劃和設(shè)計(jì)，要選擇專業(yè)的研學(xué)旅游規(guī)劃公司，比如山合水易研學(xué)旅游規(guī)劃院。
 

研學(xué)旅游規(guī)劃方法

1、分級教學(xué)

以美國霍桑山谷農(nóng)場為代表。根據(jù)不同年齡段，將兒童按照年齡段進(jìn)行科學(xué)的分級教學(xué)模式。

一年級：在農(nóng)場做零活

二年級：農(nóng)作物種植

三年級：烹飪和建筑

四年級：認(rèn)養(yǎng)奶牛

五年級：研究乳制品

六年級：探索外面的世界。

從小學(xué)六年級，學(xué)生們開始通過已經(jīng)擴(kuò)大他們的熟悉的領(lǐng)域，在不同程度上探索營地以外的世界。

七年級：學(xué)習(xí)氣象學(xué)

八年級：農(nóng)場經(jīng)濟(jì)學(xué)

九年級：土地測量

十年級：學(xué)科研究

2、四大法寶

農(nóng)業(yè)研學(xué)基地=研學(xué)旅游+農(nóng)業(yè)。主要是通過VR、AR、3D/4D等高科技手段來靜態(tài)展示或科技體驗(yàn)，通過展示與體驗(yàn)實(shí)現(xiàn)科技教育的園區(qū)。

研學(xué)旅行的基本類別

展館類：掃盲級的博物館，科技館為主，具有占地面積小，投資適量，靈活的優(yōu)點(diǎn)

科研類：主要依靠高科技企業(yè)、研究實(shí)驗(yàn)室、生產(chǎn)廠為載體

科技園區(qū)：主要載體是動(dòng)物園和植物園，科技含量相對較低，占地面積大

營地研學(xué)基地=研學(xué)旅游+拓展。青少年研學(xué)旅游是一種戶外體驗(yàn)，通過戶外拓展訓(xùn)練等活動(dòng)的學(xué)習(xí)，以磨煉意志，增強(qiáng)自信，完善人格，團(tuán)隊(duì)精神等教育為目的。青少年研學(xué)基地以專業(yè)化的戶外拓展?fàn)I地為主，營地多建立在遠(yuǎn)離市中心的自然環(huán)境中，營地內(nèi)除餐廳、宿舍等基本生活設(shè)施外，還需要配備拓展場、競技場等訓(xùn)練設(shè)施，以及醫(yī)務(wù)室等輔助保障設(shè)施。